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“双生花”花开西极

“还有大半年服务期结束
，你咋考虑的？咱俩统一意见，爸妈那边就好说了 。 ”姐姐徐贺婧问
。

“还想……再待一年。
”妹妹徐贺娇思考片刻 ，缓缓说道 。

“我也是！”听到妹妹的回答
，徐贺婧语气兴奋地说
。

这是关于“去与留 ”的问题，姐妹俩第三次一拍即合。

第一次 ，发生在2024年5月 。

临近毕业
，徐贺婧 、徐贺娇姐妹俩了解到西部计划志愿者项目，学小学教育专业的她们一拍即合 ，决定报名去新疆
，既想学以致用，也渴望去看看那片不一样的天地
。

她们参加了学校组织的西部计划志愿者经验分享会 ，得知新疆需要年轻力量，那里机会多
，坚信年轻人一定会有一番作为。“我在新闻上看到过亮出党员徽章的大叔，新疆人的淳朴更让我们心生向往 。”徐贺婧说
。

父母起初持反对意见 ，但得知姐妹同行
，松了口——从小到大，她们同班同宿舍 ，是彼此最好的依靠。

火车从黑龙江驶向新疆 。四天三夜的行程
，姐妹俩趴在车窗边，眼前掠过的是从未见过的壮阔景色。

美食冲淡了些许离家的乡愁
。“第一餐吃的是拉条子 ，好吃！
”“还有烤包子
，也好吃！”“对对对。 ”姐妹俩一样乐观 。她们被分配在不同学校，徐贺婧在阿图什市阿扎克镇尤库日伊什塔其小学 ，徐贺娇在阿图什市格达良乡沙拉塔拉小学
。这是两人从小到大第一次不在一起。但还好
，离得不远，骑电动车就能见面 。

姐妹俩都担任语文老师和班主任
。第一次站上讲台 ，学生们的反应让她们印象深刻。“他们特别好奇 。
”那天，学生们围着她们
，问着关于远方的一切
。

教学从克服困难开始。徐贺婧从二年级带起，第一次班级月考成绩很不理想 。“我发现孩子们的拼音和字对不上 ，认识字
，但只给拼音就不会读了
。还有些孩子的握笔姿势也有问题。”徐贺婧说 。

徐贺娇从五年级带起，班里40个学生 ，男生居多。“当地老师说男娃娃有些皮
。 ”为了管好班级
，第一次见面，年纪轻轻的她也板起了脸。没想到 ，第一堂课就“收获
”了学生们起的第一个外号
，“真是让人哭笑不得，看样子 ，我这‘威名’算是立住了 。”

她们开始想办法
。徐贺婧从一年级的知识补起
，自制拼音卡片，逐字示范拼读；作业逐句批改 ，圈出错误，写下鼓励的话语。徐贺娇向当地老师请教带班方法
，在课堂上拓展话题 。她们也努力让课堂变样，讲《草原》时 ，徐贺娇结合边疆的辽阔风光
，对比家乡的林海雪原，引导学生们在文字里感受不同地域的壮美
。给学生上课时 ，徐贺婧会把课文编成情景剧
，“如果很死板地讲，他们就没兴趣了。 ”

学生们的成长藏在细节里 。作文从语句不通顺到流畅生动
、从平铺直叙到饱含真情 ，“孩子们和我也越来越亲了
。
”徐贺娇说。

一次
，徐贺娇生病，嗓子哑了还坚持上课 。“那天他们特别乖 ，安安静静地听
。”徐贺娇回忆
，下课后，孩子们围上来说“老师 ，你的嗓子一定要快点好呀 ”。

徐贺婧有次生病在医院输液，当晚收到了班长发来的消息：“老师我们好想你
，你去哪了？快回来吧 。
”

一年很快过去。有人离开，也有人加入
。姐妹俩第二次一拍即合 ，是在一年服务期满后。“我们决定再留一年
，多尽些力 。”徐贺婧说
。

“我们是真舍不得这些孩子。 ”徐贺娇补充道 。

这一年多里，她们记得每年葡萄和无花果成熟时 ，讲台上就会有孩子们悄悄放下的果实；记得每个节日
，学校的老师总会邀请她们去家里吃饭，一起唱歌跳舞；还记得逛喀什古城 ，拍写真、吃烤包子的美好时光
。

现在
，她们第二年服务期即将过半，姐妹俩也考虑起未来的事。

“我们想留在新疆 。”这是她们第三次一拍即合
。

她们和父母认真商量过 ，父母的态度是：“你们在哪里
，哪里就是家。
”

“到祖国最需要的地方去 。”这是姐妹俩从家乡出发来新疆时说过的话
。现在，她们脚下的这片热土 ，是她们选择留下的地方。

石榴云/新疆日报记者刘一鸣

来源：新疆日报【